Calidad educativa en la era digital: El arte hacia el futuro; más allá de una pantalla.

En este mundo cada vez más digital y globalizado, la educación a distancia se ha convertido en un pilar esencial para el aprendizaje y la formación continua; los entornos virtuales para el aprendizaje ofrecen una gama de oportunidad para expandir el acceso a la educación, pero, para que esta expansión sea exitosa, es esencial garantizar la calidad educativa.

En esta travesía por la calidad en la educación a distancia, exploraremos los conceptos clave y algunos criterios clave que deben considerarse para asegurar una experiencia de aprendizaje efectiva y enriquecedora. En otras palabras, está presente información da a conocer que es la calidad en la educación a distancia, asimismo se enfatizara en algunos criterios importantes que deberían considerarse para la calidad de un entorno virtual para el aprendizaje y se finalizara con mi conclusión personal resaltando este tema abordado

La calidad en la educación a distancia:

Schmelkes (1996) comenta que para que exista calidad se debe partir de reconocer la diversidad de los alumnos, por lo que es necesario ofrecer apoyos diferenciados para lograr los objetivos educativos, de modo que sea equiparable para todos.

El concepto calidad proviene del ambiente empresarial, de los esquemas de administración de la calidad total (Total Quality Management, propuesto entre otros por Edwards Demming, 1989) y ha penetrado fuertemente en la educación hasta casi haber cobrado carta de naturalización.

PIO NAVARRO ALCALÁ ZAMORA (1981: 65-66):  La enseñanza a distancia son aquellas formas de estudio que no son guiadas y/o controladas directamente por la presencia del profesor en el aula, aunque se benefició de la planificación, guía y enseñanzas de profesores -tutores, o a través de algún medio de comunicación social que permita la interacción profesor/alumno; siendo este último el responsable exclusivo del ritmo y realización de sus estudios.

Pero ¿Qué es La calidad de educación a distancia?

Una buena educación a distancia no se limita a la simple prestación de un servicio, ni puede evaluarse su calidad como se hace con la generación de servicios, sino que, al igual que cualquier otra modalidad educativa, es una acción de transformación humana, con toda la complejidad que ello implica, de ahí que gestionar la calidad educativa, asegurar una buena educación, no sea fácil ni se pueda limitar a manuales de procedimientos o procesos estandarizados, como puede suceder en la prestación de otro tipo de servicios, ni se limite al dictado de clases, al cumplimiento de los contenidos académicos del programa de los cursos, a contar con aulas equipadas, etc., sino que tiene que ver con la realización de la docencia en múltiples espacios de aprendizaje y con múltiples actividades formativa, desde el acompañamiento permanente (tutorías), las prácticas permanentes, hasta el conocimiento de las individualidades y condiciones de cada estudiante, y la generación de lazos afectivos de valoración y respeto, esto es, la interacción humana.

 Ahora bien, veamos algunos criterios que deben considerarse para la calidad de un entorno virtual para el aprendizaje

Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional. 

Cuenta con un diseño instruccional pertinente para el logro de los propósitos educativos en congruencia con el enfoque pedagógico de la institución.

  Integra armónicamente los recursos y herramientas institucionales disponibles (plataformas, OA, bases de datos, entre otras).

 Permite el desarrollo de saberes (procedimentales, actitudinales y conceptuales) relevantes en el área disciplinar del programa educativo al que pertenece.

 

 

 Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje y la enseñanza, sin perder de vista los fines educativos.

    Contempla un sistema de evaluación acorde al modelo educativo y al enfoque pedagógico institucional.

 Establece claramente los roles de cada uno de los agentes que intervienen en el proceso formativo, determinando los alcances y actividades.

Su construcción es integral, por lo tanto, cada uno de sus apartados es valioso y ha sido seleccionado críticamente con el fin de abonar al desarrollo de las competencias/objetivos.

 

  Es flexible, ya que permite la adaptación y adecuación de sus elementos bajo la premisa de mejora continua para la calidad.

Es sostenible en el tiempo, pues sus contenidos pueden ser actualizados y no implica un gasto excesivo para su implementación.

Conclusión:

Sin dudad el profundizar hacia la excelencia educativa en entornos virtuales para el aprendizaje es una responsabilidad que requiere un compromiso constante con la calidad y la mejora, ya que la educación a distancia no es solo un medio para transmitir información, sino una oportunidad para transformar vidas y comunidades a través del aprendizaje; al aplicar los criterios mencionados y mantener un enfoque en la mejora continua, podemos garantizar que esta responsabilidad sea fructífera y cabe resaltar que calidad no es un destino final, sino un camino continuo de mejora y adaptación a las necesidades cambiantes de la educación en estos tiempos.

 

Referencias:

García, F., Juárez S. & Salgado, L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa. Revista Cubana Educación Superior. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v37n2/rces16218.pdf

García, L. (1987). Hacia una definición de educación a distancia. Titular de la Catedra Unesco o educación a distancia. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/235664856_Hacia_una_definicion_de_educacion_a_distancia

Marúm, E. (diciembre 2011). Calidad en el servicio en la educación a distancia. Una perspectiva desde México. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3314/331427215003.pdf

Sánchez, E. (s.f.). Criterios Indispensables para el logro de la calidad en un Entorno Virtual para el Aprendizaje. Universidad virtual del estado de Guanajuato. Disponible en: file:///C:/Users/TC-System/Downloads/Criterios%20indispensables%20para%20el%20logro%20de%20la%20calidad%20en%20un%20Entorno%20Virtual%20para%20el%20Aprendizaje.pdf

 

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